세계적인 교육학자 키렌 이건(KieranEgan)이 쓴 <상상력교육>의 부제목은 ‘교육의 문제와 해결책 그리고 교육개혁 50년 프로그램’이다. 오늘날 교육의 문제는 국내 상황에 국한되지 않는 전 세계적 공통 문제이다. 저자 키렌 이건은 캐나다 밴쿠버에 소재한 사이먼프레이저대학 교수이다. 그는 ‘상상력
1. 대안학교의 한계
⑴ 행정 제도적 한계
대부분 대안학교들의 가장 큰 고민거리는 정규교육과정으로 인정받지 못해 검정고시를 치르지 않으면 학력이 인정되지 않는다는 점이다. 하지만 교육개혁에도 불구하고 학교교육에 입시경쟁 풍토가 지속되는 한 중도탈락자들이 양산될 수밖에 없어 대안학교
Piaget의 인지발달론과 역사학습
1. Piaget의 인지발달론
수업내용을 학생들이 이해하기 쉽게 가르치기 위해서는 학생의 사고방식과 수준을 고려해야한다.
-이것은 역사학습에서 더욱 필요함
-학생의 역사적 사고를 인지발달의 측면에서 규명해보려는 여러 노력들이 계속되었는데, 그 중에서 삐아제의
2) 독자
(1) 실제 독자(Real Reader)
실제 독자는 서사의 실제적 대상자를 말하며 실제 저자와 마찬가지로 혈과 육을 가진 실제의 사람 또는 사람들을 말한다. 실제 독자는 실제 저자와 마찬가지로 밝혀내기 어려우므로 복음서의 이해에 있어서 실제적 중요성이 없다.
* 실제독자
① 마태복음을 수신
수업내용을 학생들이 이해하기 쉽게 가르치기 위해서는 학생의 사고방식과 수준을 고려해야 한다. 이것은 역사학습에서 더욱 필요하다. 역사수업에서는 대부분 학생들이 직접적으로 경험할 수 없는 과거 인간의 의도와 행위, 그리고 그에 대한 역사가의 해석을 학습내용으로 다루기 때문이다. 이러한
1.1 한국 대안교육의 정의
많은 사람들에게 학생 시절은 나름의 회상에 잠기게 하는 듯하다. 그래서 더욱 학생시절의 친구는 오래 남는다고 생각된다. 그리고 친구만큼이나 오래 남는 것이 학교에 대한 기억이다. 학교에 대한 그리운 기억은 두고두고 그 사람을 웃게 만드는 것 중 하나이다.
그것은 학
입시의 무게를 이기지 못하고 자살을 선택하는 아이들에 대한 이야기는 심심치 않게, 끊이지 않고 들려온다. 최근에는 입시제도가 바뀌고 내신점수 1,2점 때문에 절망하고, 시험을 보는 도중 옥상으로 올라가 뛰어내린 학생의 이야기가 종종 들린다. 한창 인생에 대한 희망을 간직하고 꿈을 실현시킬 기